■ 子どもの練習、全部見ていますか？
私は、仕事を早めに切り上げて、
息子のサッカースクールの送迎を毎週やっています。
毎回早く切り上げていると、
さすがに上司から目を付けられることもあるので、
たまに妻にも協力してもらいながら、
なんとか息子にサッカーの時間を確保し、私も息子の練習を終わるまで見ています。
息子は練習を嫌がることはなく、
毎回、自分でテーマを決めて、
「今日はこれができた」
「これはうまくいかなかった」
と話してくれます。
どうやら、練習に行くこと自体が楽しいようです。いい指導者と仲間に出会えました。
■ 指導者の方針がしっかりしていること
通っているスクールは、
それなりに厳しさもありますが、
コーチの考えがはっきりしていて、
「こういうプレーをすればうまくなる」
という軸がぶれていません。
子どもたちの中で迷いが生まれない環境は、
とても大きいと感じています。
■ 見えてくる小さな成長
我が家では、
練習、そして練習試合には、
ほとんど私か妻が立ち会っています。
毎日のようにこういう会話をしています。
「今日はどうだった？」
「すごく走っていたけど、ドリブルはうまくいかなったみたいだね」
夫婦で息子の状況、成長を共有です。
その積み重ねもあって、
息子の成長は、かなり正確に見えている感覚があります。
「声が出るようになった」
「トラップが安定してきた」
「相手の間に入ってボールを受けられた」
「バックステップができるようになった」
「シザーズを試してみた」
「ダブルタッチで初めて抜けた」
そんな細かい変化が、少しずつ見えてきます。
私自身も、子どもの頃にサッカーをしていたので、
「何がどうできるようになったのか」
という部分は、ある程度正確に理解できます。
■ なぜ勝ち負けが気にならないのか
だからだと思います。
私たち夫婦は、試合の勝ち負けに、ほとんどこだわっていません。
たとえチームが大差で負けても、
特に気になることはありません。
「ふがいない」とも思いません。
チームごとに力の差があるのは、
当然のことだからです。
■ 見ているのは何か
それよりも大事なのは、
試合の中で、どれだけがむしゃらに取り組めたか。
練習の成果が発揮できたのか。
もしそれができなかったのであれば、
その原因が、本人にあるのか、
チームの中にあるのかが気になります。
強い相手に対して、
どういうアクションを取ろうとしたのか。
そこにこそ価値があると思っています。
■ 成長をどう捉えるか
ここは、心理学的な考えとも重なります。
教育心理学では、
「マスタリー志向（習得志向）」と
「パフォーマンス志向（結果志向）」
という概念があります。
そして、
子どもが伸びていくのは、
👉 マスタリー志向だと言われています。
つまり、
👉 何ができるようになったかを見る方が大事
ということです。
■ これは大人でも同じ
大人になってからも同じ状況が続きます。
問題に直面したときに、
どう動こうとするのか。
その経験を子どものうちから積めることは、
とても大きな意味があります。
だから私は、
小学生年代は、勝っても負けてもいいと思っています。
■ 本当に大切なこと
本当に大事なのは、
・強い相手にどう向き合うか
・できなかったことにどう取り組むか
・それを続けられるかどうか
この3つです。
その積み重ねの先に、
ほんの少しでも結果がついてくれば、それでいい。
ただ、
結果が出ないことも当然あります。
■ 親の役割
そういうときに必要なのは、
子どもの取り組みを、きちんと見ている人の存在です。
試合の勝ち負けではなく、
「どれだけ成長したか」を評価できるかどうか。
そのためには、親は日々の練習に立ち会い続けなければなりません。とても重要なことです。
私は息子の練習にほぼ付き添っているので、
他の子どもたちの様子も見ています。
「この子はうまくなったな」
という変化も、自然と見えてきます。
■ 親の言葉と子ども
しかし、子どもは地道に成長している一方で、
親が勝ち負けに強くこだわる人がいます。
負けると不満を言う。
試合に出られないと不満を言う。「おまえ何やってんだ！ちゃんと練習してんのか！」と。
そして、
その言葉を受け取っている子どもたちの様子も見ています。
その子たちは、
確実に成長しています。
それでも、
「結果」で評価されると、
少し、視線が落ちてしまいます。
■ 心の中で思うこと
その様子を見るたびに、こう思います。
「君はちゃんと成長しているのに…。」
一番認めてもらいたい親からの言葉が、
子どもにとっては何よりも大きいはずです。
そういう状況の子どもはまぁまぁ見かけます。
子どもたちのしゅんとした姿を見ると、とても複雑な気持ちになります。
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